“我爱汉语”系列教材（简称《我爱汉语》）和“汉语顶呱呱”系列教材（简称《汉语顶呱呱》）是分别适用于泰国和日本小学生的国别化教材。国别化教材既要注意教材的本土化问题,也要注意教材的通用性问题,不能脱离汉语教学。教材词汇的编排可以反映出教学内容的编排情况,论文以两套教材的词汇为研究对象,进行对比分析。分别从两套教材的词汇量、重现率、课后生词等方面对两套教材进行量化对比分析,检验其是否符合汉语教材基本属性。不同国家的文化特点比较容易反映在词汇中,在文化词汇部分主要关注两套教材是否体现了国别化教材的特点。论文根据统计的结果以及前人的研究,对两套教材的词汇编写进行总结并提出修改意见。在重现率方面,《汉语顶呱呱》的词汇重现率较低,可以通过增加每课内容、设置更多的活动与练习来增加教材词汇的重现率。在课后生词方面,两套教材都存在大量超纲词,应以大纲为参考;减少不常用词汇,增加常用词汇。在文化词汇方面,两套教材可以适当增加体现时代性的文化词汇,而不是仅局限于历史性的文化词汇。希望论文提出的编写建议可以为国别化教材的编写提供参考,统计数据可以为国别化教材的词汇编写提供数据补充。