近年来,随着二胎政策的普及与幼儿混龄教育的发展,混龄幼儿同伴关系受到越来越多的关注。不同龄幼儿之间互动究竟有怎样的特点?本研究在一个开放自然的环境---户外自主游戏活动中通过观察法、案例法、访谈法对此进行探讨,主要解决以下几个问题:1.不同主题活动区幼儿互动呈现怎样的特点,活动区主题与幼儿互动存在怎样的联系;2.户外混龄自主游戏活动中,幼儿对同伴的选择有怎样的特点,同伴的年龄与性别是否对互动产生影响;3.不同游戏类型中,幼儿互动表现出怎样的特点,游戏类型是否影响幼儿互动的产生;4.户外混龄自主游戏活动中游戏发起者与接受者有怎样的特点;5.户外混龄自主游戏活动中,幼儿同伴互动的方式是怎样的。经过对以上问题进行分析思考,现将研究结果呈现如下:1.户外混龄自主游戏活动中,幼儿进行互动不受区域主题与材料的限制,互动较多发生在材料丰富与交通便利的主题活动区。2.幼儿较多选择同龄或年龄相差一岁的同性伙伴进行互动。3.户外混龄自主游戏活动中,游戏类型的选择与幼儿的年龄与性别有关,角色型游戏中产生的互动较多,随着幼儿年龄的增长幼儿互动由角色型游戏向运动型与建构型游戏拓展。4.户外混龄自主游戏活动中,互动发起者与接受者随着年龄的增长而增长,且男性幼儿始终高于女性幼儿。不同游戏类型中互动发起者与接受者的年龄与性别组合各不相同。5.互动方式的使用与幼儿性别和年龄有关,男性幼儿较多使用动作,女性幼儿较多使用语言,随着年龄的增长幼儿互动方式由动作向语言过渡,不同互动方式的使用同时受游戏类型的影响。