教学评价是现代教育科学研究的三大领域之一。形成性评价是目前教学评价的主流评价方法,能够为师生提供促进发展性信息,其目标在于改进教学,促进发展及提供决策依据。形成性评价强调评价的形式、内容和方法的“多元化”与综合运用,具有强大的生命力。国内的形成性评价理论及应用研究还非常有限,远远满足不了在新形势下不断扩大的评价规模的需要。通过理论联系实际,本文探索了初中英语教学中形成性评价方法的实际运用问题,对一些具有针对性和可操作性、以学生发展为导向的形成性评价方法的运用提出了改进建议,并以听写为例做了详细说明。希望该研究对初中英语教学形成性评价方法的探讨和实施起到抛砖引玉的作用。本文共分为四章。第一章首先综述了教育评价理念的发展,然后阐述了本研究的理论及实践意义;第二章概述有关形成性评价的一些基本理论问题,包括形成性评价的概念、分类、功能、特点、原则及方法,着重介绍常用的六种形成性评价方法,并分别指出各种方法的运用标准及原则;第三章是本文的中心,讨论初中英语形成性评价方法运用的现状、如何改进,然后以听写为例,提供在初中英语教学中综合运用形成性评价方法的思路并提供具体操作说明,强调将各种形成性评价方法有机结合的重要性。最后一章总结全文,指出形成性评价方法的优势与不足,需要在关注若干问题的前提下不断改进其运用。