当前,我国社会发展已经进入了“新时代”,社会对国学经典重要性的认识不断加深,人民对幼儿园教育的关注也从“入园难”和“入园贵”的矛盾开始转移到对幼儿园教育质量的关注。社会对国学经典这一教育内容和幼儿这一教育对象的重视,对探寻幼儿园国学经典教育的应然与实然提出了迫切要求。在此背景下,笔者立足幼儿园教育实况,结合前人研究成果,在第一章对幼儿园国学经典教育的概念、功能和原则进行了梳理。第二章采用问卷调查、访谈和实地观察等多种方式,围绕幼儿园国学经典教育实际开展情况、幼儿教师的国学经典教育专业素养情况和幼儿园国学经典教育条件支持情况三个层次展开调查。第三章是围绕调查结果总结存在的问题,分析背后的原因,结合对幼儿园国学经典教育现状的观察与思考,指出幼儿园国学经典教育中存在教师认知偏差、教材不完善和活动实施存在形式主义倾向三大问题,剖析了背后存在的教师国学经典专业素养欠缺、师资培养欠缺和支持不足三大原因。第四章针对调查中呈现的问题,从正视国学教育与幼儿园教育的关系、加强国学经典教育师资培养培训和为国学经典教育提供有力的物质及人文支持三个层面给出对策与建议。结语部分对全文进行了整体性分析与归纳,指出本研究的欠缺与问题。幼儿园教育是人生未来发展的起点,国学经典是承载中华文化的重要载体,关注幼儿教育,关注国学经典,用包容和开放的态度结合时代的特征对二者进行融合,它们各具的个人价值塑造和社会价值营造的功能就会大放异彩。