建设社会主义新农村、贯彻落实科学发展观、全面建设社会主义和谐社会，教育是基础，科技是关键，人才是保证。专业学位教育是培养高层次的应用型人才，与学术学位并行的、同一层次的学位教育。我国专业学位教育特别是农业推广硕士专业学位研究生教育正处在大发展的时期，如何使农业推广硕士专业学位研究生教育更好地服务社会主义新农村建设，需要深入研究。本文选题的主要原因是：(1)农业推广硕士是建设社会主义新农村的重要力量。农业推广硕士具有建设社会主义新农村所需要的理论知识和实践经验，必然成为建设社会主义新农村的重要力量。(2)培养农业推广硕士是为社会主义新农村建设输送急需人才的主要途径。(3)农业推广硕士的培养质量需要进一步提高。农业推广硕士开展七年来，已经为国家培养和输送了近万名种植、养殖、林业、水产等领域的高层次复合型、应用型专门人才。为巩固教育成果，树立农业推广硕士的良好社会声誉，今后一个阶段的主要目标是，进一步规范教育过程，提高教育质量，使农业推广硕士研究生教育积极为“三农”服务，为建设社会主义新农村服务。 本论文共分8章，主要研究内容是：进行文献综述与理论考察，选择研究的出发点；对农业推广硕士研究生教育发展现状和面临问题、农业推广硕士研究生质量保障关键环节进行分析；农业推广硕士研究生培养质量影响因素及其重要程度分析；借鉴国外研究生教育质量保障的经验与启示；建立农业推广硕士质量保障体系的规范模式，提出提高农业推广硕士培养质量的对策；最后是结论与讨论。 本论文的主要研究结论是： (1)农业推广硕士研究生教育及其质量保障，对推进社会主义新农村建设，培育建设社会主义新农村实践型复合型人才极其重要。 (2)农业推广硕士研究生教育目前存在的主要问题是：招生规模偏小，报考专业跨度偏大，入学考试难度不够，招生录取标准各省差异较大，教学过程把关欠严。应及时发现问题，解决问题，严格管理，制定相应的措施，以确保农科专业学位的质量和声誉。 (3)为提高农业推广硕士研究生的培养质量，应重点抓好三方面的质量工作：生源质量、培养质量、输出质量。研究表明，影响农业推广硕士专业学位研究生培养质量的排序因素依次是：课程设置和教学内容、选题和开题、报考条件、教学方式、管理水平和评审与答辩、师资水平、全国联考、复试。 (4)目前提高农业推广硕士研究生培养质量的主要对策是：借鉴经济发达国家的成功经验与启示，建立农业推广硕士质量保障体系的规范模式，完善农业推广硕士培养质量的外部保障体系，健全农业推广硕士培养质量的内部保障体系，特别要建立起教育质量的自我评估机制。