学校体育是学生素质教育的重要载体,增强学生体质健康是学校体育的主要目标，发展体能是促进学生体质健康的必要手段。全程优化体能发展过程,构建体能发展过程的优化体系,是有效发展学生体能的前提，是促进学生体质健康的需要,是体育教育改革使然。　　本文采用文献资料、实地考察、问卷调查、访谈、数理统计等方法，以教学最优化、时间管理、目标管理、功能训练作为理论基础，对广州市海珠区小学生体能发展过程设计的现状进行了分析；对体能发展过程优化设计的本质、特征、运行步骤与方法等进行了探讨；尝试性地构建了由导向、操作、保障、评价四个系统构成的体能发展过程优化体系。教学最优化是在充分解析教育教学规律，手段、方法、条件的基础上，为使教学最有效而进行的过程控制。本研究认为，小学生体能发展过程优化设计是在系统地分析体能发展目标的基础上，根据学生的身心特点，依据教学、训练、管理等原理，综合考虑时间、人力和物力而系统地设计学生体能发展的内容，水平衔接、练习手段与方法、练习负荷、课内外组织，并对体能发展进行评价、反馈、控制的过程体系。　　本研究力求理论与实际结合,将最优化的理念渗入学生体能发展过程的每一环节。通过对各组成要素的管理与控制,最终实现小学生体能发展过程的整体优化。这对于指导小学生体能发展,促进学生体质健康,优化课内外体育活动的结构，具有一定的理论和现实意义。