华裔留学生是一群身份和文化背景“特殊”的学习者,研究来华华裔留学生的文化适应将有助于了解华裔学生在华汉语习得的情况,帮助他们更好地适应在中国的学习和生活。本文在前人研究的基础上,归纳出了可能影响华裔学生文化适应的影响因素；整理并制定了判断文化适应情况的四个标准。并以此为依据进行了两个主体部分的研究。第一个部分,在对被调查者的整体文化适应情况和主要影响因素的研究中,我们发现,在来华一个月左右的时间节点中：他们的文化适应情况良好；文化适应情况受到家庭和身份认同的影响最大；在判定适应情况的标准中,从适应程度从高到低依次为身份认同,社会文化的认同,跨文化交际和学习效果和学校、学术适应。第二个部分,在对个体的文化适应发展变化情况的研究中,我们发现,从第二个月到第六个月：第二个月时处于最低的位置,第三个月大幅度地上升,出现第一个文化适应的高峰,随后第四个和第五个月略有下降,第六个月再次上升达到高峰,处于适应最好的状态,并且超过第三个月的高峰值。这一发展变化的趋势虽与奥伯格文化适应四阶段U型曲线理论有一些不同之处,但是总体趋势相吻合；并且也一定程度上印证了Kim的文化发展理论模式。