本研究以济南市天桥区社区外来务工人员未成年子女思想品德教育现状实证调查和访谈为基础,研究社区外来务工人员未成年子女思想品德教育存在的问题及解决途径。总的来说,社区外来务工人员未成年子女思想品德教育取得了一定成绩,思想品德建设工作得到深入进展,未成年人思想品德素质普遍得到提升,但在调查中我们发现社区未成年人思想品德教育过程中仍然存在一些问题:缺少足够的经费和场地、缺乏专业的工作指导、家长对社区未成年人思想品德教育的重视不足、没有形成长效工作机制等。在实证调查和访谈的基础上,对影响社区未成年人思想品德教育的社区、学校、家庭、资源、机制等因素进行了分析,并在此基础上提出社区应如何发挥其平台作用,争取政府更多相关保障、邀请学校融入社区外来务工人员未成年子女思想品德教育、加强对家庭教育建设的指导和引导未成年人自我教育,等促进社区外来务工人员未成年子女思想品德教育的发展。外来务工人员同住子女(以下简称外来务工人员未成年子女)是指户籍在农村或外地城市到其它城市里打工人员的未成年子女。20世纪90年代,随着改革开放的发展,北京、上海等大城市的经济发展越来越需要大量的劳动力,同时农村剩余劳动力的转移和劳动用工制度的改革,使外来人员进城务工已成为一种社会普遍现象。据全国第五次人口普查结果显示,中国流动人口超过1.2亿,随父母进城的同住子女则有近2000万人。济南市教育局在2015年公布的全市义务教育阶段青少年为59万余人,外来务工人员未成年子女达16万之多,占济南义务教育阶段学生总数达27%以上,全市82所外来务工定点学校中,天桥区占21所。因此,作者将天桥区列为研究的对象。外来务工人员未成年子女是我们未成年人中一个不容忽视的群体,作为进入济南的第二代"移民"、未来的"新泉城人",他们能否进入学校,接受知识、技能和价值观的教育,从而具备良好的思想品德、形成良好的人生观和价值观对个人和社会的未来产生重要的影响。根据城市化进程的要求和外来务工人员未成年子女的需要,遵循学生品德形成的规律,有目的、有计划、有组织地通过思想品德的有效教学对外来务工人员未成年子女施加影响,促进其转化,全方位提高其政治、思想、道德和心理品质等素质,使其尽快地融入到大城市生活,已成为一项紧迫而重要的任务,越来越受到社会、学校、家长等各方面的普遍关注。本文在实证调查和访谈的基础上,了解了社区外来务工人员未成年子女思想品德素质、生活学习的现状、思想品德教育工作的现状,并从社区、学校、家庭、资源、机制及软硬环境等方面分析了影响社区外来务工人员未成年子女思想品德教育的因素,着重阐述了思想品德教育对策及优化路径,试图建立社区外来务工人员未成年子女思想品德教育的大联动。