规模化种猪场猪瘟净化方案的初步探究

来源 :吉林大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoyanmeimei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了研究规模化种猪场的猪瘟净化方案,本文以天津市某规模化种猪场的猪只为样本,分别从规模化种猪场带毒种猪的检测与无害化处理、规模化种猪场猪瘟抗体水平的提高方法、以及面向规模化种猪场猪瘟病毒的免疫方案研究三个方面来展开。首先是猪瘟带毒猪的检测与无害化淘汰处理部分,主要采用了酶联免疫吸附与实时荧光PCR检测两种方案,对规模化猪场的150份猪只病料进行了猪瘟病毒检测,然后通过处理机无害化处理方法对检测出的病猪进行了剔除。其次是猪瘟净化方案的第二部分,即提高规模化种猪场猪瘟抗体水平,主要采用了ELISA抗体检测试剂盒检测了规模化猪场60份不同仔猪的母源抗体水平与日龄的变化关系,以及不同窝仔猪的抗体水平差异,并根据实验所得出的规律性结论提出了提高猪瘟抗体水平的有效方法。最后是猪瘟净化方案的防疫免疫部分,主要在上述规模化种猪场猪瘟病毒的研究结果上,针对性地给出了猪瘟病毒免疫与净化工作的有效建议与方案。本文所做研究为之后的规模化种猪场猪瘟净化方法的制定提供了有效的理论依据与实践参考。主要实验结果如下:1.猪瘟病毒抗原检测的流产死胎胎儿病料共60份,其中ELISA抗原检测法检测出的阳性数为4份,阳性率为6.7%;实时荧光PCR检测出的阳性数则为3份,阳性率为5%。2.检测的流产母猪血样共50份,ELISA抗原检测法与RT-PCR法检测出的阳性数均为6份,阳性率为12%。3.检测的病死猪40份,ELISA抗原检测法检测出的阳性数为4份,阳性率10%;实时荧光RT-PCR方法检测出的阳性数为3份,阳性率为7.5%。4.带毒种猪的检测方法中,实时荧光PCR检测法的阳性检出率略低于ELISA的检出率,其原因主要是由于猪瘟病毒具有高度的基因可变异性,不同基因的亚性抗体间容易产生交叉反应所造成。5.采用禽畜养殖场有机废弃物处理机方式对病猪进行的无害化处理,大大降低了被检猪的阳性率,且处理速度快,安全系数高,取得了一定的成效,可作为今后规模化种猪场病猪剔除的常用无害化处理方式。6.仔猪母源抗体水平的检测结果为:刚初生的仔猪,哺乳日较短,哺乳量较低时,其抗体水平很低甚至为零;在1周龄左右时,其抗体水平一般呈现较高值,之后随着日龄的加长,抗体水平会逐步降低。7.仔猪体内抗体水平主要依靠母乳喂养来维持,因此,在规模化种猪场猪瘟抗体水平的提高方法上,可以通过对母猪猪瘟抗体水平的提早检测,来预测仔猪的抗体水平,从而有针对性地对不同窝的仔猪进行超前免疫、抗体补充等操作,有效提高猪群整体抗体水平,提高防控效率。8.在以上研究结果的基础上,面向规模化种猪场提出了针对性的猪瘟免疫方案,为建立种猪场生物安全管理体系提供了参考依据。
其他文献
高校是社会主义精神文明的前沿阵地,90后也已成为高等教育的主体,是弘扬社会主义核心价值观的生力军。在党的十八大报告提出的“三个倡导”的背景下,如何在高等教育中将社会主义
课堂教学是建筑材料的教学开展中非常重要的一环,而课堂教学通常是按照教学大纲中所设定的教学任务和目标将知识传递给学生,所以课堂教学的质量将在很大程度上影响教学成效。
学习态度消极成为影响三本教学质量的重要障碍.单纯的教学内容改革无助于问题的根本解决,对于学风问题必须采取一定的强制措施才能使学生慢慢养成良好的习惯.借鉴博士研究生
图灵是第一人出生于1912年的阿兰·图灵自小就是个行为怪异的孩子,上学时不看书、不听课,所有数学定理都靠自己推导,成绩时好时坏。但凭借在数学上的独特天分,图灵顺利的
以1000m级的悬索桥及斜拉桥在完成后遭受地震袭击为例,并按与这次明石桥商等程度的基础移动量来作概略的计算,以此来研究两种桥型分别产生的受力行为特性和它们之间的差异。
需求本身没有消失,只是要换一种方式被满足一场公共卫生事件,让全民变成御宅族。意料之中的经济增长进入不确定性迷雾,意料之外的是,"宅经济"这股逆流,成为了2020年初春的主
高温超导材料的微波表面电阻比铜等金属小将近3个数量级,所以自从高温超导材料发现以来,人们就开始了高温超导微波滤波器的研究,并研制出了各种各样具有低损耗、高选择性、优
本文研究的内容包括,传统考试模式与高校教育教学之间存在的问题,考试改革的必要性和基本思路,几种考试形式在教学应用中的效果及分析论证,一种注重教学过程的考试模式,最后对教学
毛泽东思想概论在"两课"教学中起承上启下的作用,如何在毛泽东思想概论课中发挥优势,宣传"三个代表"重要思想,更好地理解毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的继承
摘 要 对学生进行思想道德教育是班主任的主要工作。现代社会的变化发展使得班主任德育环境、德育内容、德育方法出现了前所未有的时代境遇,本文将并从微观层面为班主任突破时代境遇的困境提供一些参考建议。  关键词 班主任 德育 境遇 路径  中图分类号:G41 文献标识码:A  班主任是专门从事学生管理工作的专门人员,主要职责是对学生进行思想道德教育。现实中班主任由于主观和客观的原因,其德育工作的境遇却不