“博洛尼亚进程”(Bologna Process)是29个欧洲国家于1999年在意大利博洛尼亚发表了《博洛尼亚宣言》(Bologna Declaration),提出的欧洲高等教育改革计划,该计划的目标是整合欧盟的高教资源,打通教育体制。“博洛尼亚进程”的发起者和参与国家希望,到2010年,欧洲“博洛尼亚进程”签约国中的任何一个国家的大学毕业生的毕业证书和成绩,都将获得其他签约国家的承认,大学毕业生可以毫无障碍地在其他欧洲国家申请学习硕士阶段的课程或者寻找就业机会,实现欧洲高教和科技一体化,建成欧洲高等教育区(EuropeanHigher Education Area-EHEA),为欧洲一体化进程做出贡献。本文首先介绍了“博洛尼亚进程”的发展背景,欧洲经济、政治的逐渐一体化,使得教育一体化提上了议程,通过《里斯本公约》(Lisbon Convention)和《索邦宣言》(Sorbonne Declaration)的预热,1999年《博洛尼亚宣言》正式启动了“博洛尼亚进程”的征程,这是欧盟提高“软实力”的必然过程。之后每隔两年召开成员国教育部长后续会议——2001年的布拉格会议、2003年的柏林会议、2005年的卑尔根会议以及2007年的伦敦会议,每次都会进行回顾和提出新的发展任务。欧洲的英国、法国及德国是较具代表性的大国,着重介绍分析了这三国落实“博洛尼亚进程”的情况,随后通过比较奥地利、俄罗斯、葡萄牙、捷克四个参与积极的国家,总结了一些较为常用的实施措施。各国对于“博洛尼亚进程”的落实使得中国赴欧留学生能够灵活享受各国教育资源,方便在欧洲各国间转学与就业,并且有机会得到更多的奖学金和打工实践的机会。