我国当前德育工作存在很多理论与现实方面的问题。德育内容过于偏重宏观方面，不注重微观探究，距离德育的实际情景较远，实际操作性不强；德育重点强调外因的影响，忽视受教育者从内心进行自我修养；德育主客体关系非均衡发展：重视德育客体的地位与作用，并对其提出过多要求，而对于德育主体的作用和要求相对不足：还有，在社会经济生活贫富差距逐步拉大的社会环境下，难于从理论上恰当处理义与利的关系。本文以德育内容、道德养成途径、德育主体及其适用方法、德育目标、以及评价标准等为主线，系统梳理了中国古典名著《论语》的有关重要思想，试图把德育问题同其中的合理内容结合起来，为我国德育工作者从理论与实践方面寻找出一些有益的借鉴。《论语》“以人为中心”，强调个体日常修身与提高内在修养，心怀天下，以“中庸”作为德育评价标准，教育主体率先垂范，教育方法具有针对性等对我国的德育乃至构建和谐社会都具有十分重要的理论与现实意义。