培养社会精英人才、实现知识创新、提供优质社会服务一直以来都是高校的重要使命。而教师作为完成这些使命的关键使者,整个师资队伍素质的高低对于高校的生存与发展乃至整个社会的进步与发展均极具重大的影响,不可忽视。伴随人才年轻化的新常态背景下,青年教师扮演着重要的角色,当前全国各大高校的师资队伍,尤其是独立学院青年教师队伍日趋年轻化。然而,如何全面科学测量独立学院青年教师水平,以促进其胜任素质的提高,已日益成为社会关注的焦点,而且是否具备取得优秀绩效的能力更是成为了高校和学界广泛关注的重要话题。目前关于高校教师胜任力的研究层出不穷,并呈现诸多研究成果。但是,高校青年教师是一个特殊群体,无论从教学经验或知识文化水平等都有待加强与提高,特别是独立学院青年教师更值得深入地研究挖掘其内在规律,即胜任教师岗位需要具备什么基本能力,以及如何测量青年教师是否具备取得优秀绩效的能力,这都将是本文研究的重点。本文以文献资料分析为研究基础,通过对珠三角大多数独立学院进行问卷调查和实地访谈,以获取珠三角独立学院青年教师发展的特点与困境,进而试图构建珠三角独立学院青年教师胜任力模型,并从不同层面对其应用性进行综合分析。本研究遵循“文献分析—实证分析—结果运用”的分析思路,以保证研究的逻辑清晰与可行性。首先,阅读和收集大量关于高校教师胜任力的相关文献,并对相关基础理论作定性分析。其次,综合考察我国高校青年教师的特点,并借鉴吸收国内外相关研究成果,进而对胜任力理论模型做出初步构建。再次,通过调查问卷的发放和数据统计分析得出高校青年教师取得优秀应具备的胜任水平,进而验证了胜任力素质的理论模型。最后,以珠三角独立学院青年教师为研究主体,将胜任力素质模型融入高校教师绩效考核体系中,以探讨其相关应用研究。