物理概念教学是物理教学的基础,热学是物理学的一个重要分支。在物理教学中,物理概念的教学有着极其重要的地位。但是,物理概念教学一直是物理教学中的难点,而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。其中,初中物理热学的相关概念更为突出。本课题以建构主义、教学设计和概念教学的理论为基础,对初中热学相关概念及其教学问题进行了多角度研究。首先对初中热学概念的相关知识进行了专题分析,对温度、热量、内能三个易混淆的问题做出具体的解释。通过近年来文献的调研,研究了初中热学有关的教学内容的编写,把建国以来的初中物理教材进行了对比。通过问卷调查,分析了初中学生热学相关概念的学习情况,系统总结了热学相关概念学习过程中产生障碍的主要原因,在此基础上提出一些可操作的教学建议,并设计了相应的教学设计案例。本文通过对初中热学相关概念的教学研究,试图为初中物理教师和初中学生的学习提供一些参考。