近年来,随着中泰两国文化交流的日益频繁和中泰汉语教师志愿者项目的不断发展,越来越多的汉语教师志愿者投身于泰国的汉语教学当中,因此如何提高泰国汉语教学水平成了目前急需解决的问题。除了加强汉语教师志愿者自身专业素养之外,我们还应该加强对教学设计的重视。一份优秀的教学设计能够有效地提高汉语教学水平,帮助汉语教师顺利组织课堂教学。本论文主要针对泰国北榄府彭查拉(Poolcharoen Witthayakhom)中学初一(5)班的学生,进行汉语初级综合课《这是我妈妈》的教学设计,本课选自高等教育出版社出版的《体验汉语:初中学生用书(第1册)(泰语版)》。本文在梳理国内外对外汉语教学设计、对泰汉语综合课教学两方面研究现状的基础上,结合教学设计理论、对外汉语综合课教学设计理论和综合课教学原则,整理出本课教学设计的理论支持。同时在分析所任教学校的教学对象、汉语教学和师资情况的基础上,探讨泰国中学生初级汉语综合课教学设计时需要注意的问题。通过理性分析和教学实践,提供一份科学有效的对泰汉语初级综合课的教学设计方案,并且能够以具体的教学流程展现出来。最后在教学评价中检验教学设计的效果,总结教学设计方案的不足之处,并提出可行性建议。希望本论文能够为以后的泰国中学生初级汉语综合课的教学提供一些可行性参考,从而提高泰国初级汉语综合课的教学质量和泰国中学生的汉语水平。