任务价值是重要的动机成分，对自我调节学习和学业成绩有着重要影响。本文阐述了任务价值及各组成要素的概念，并在Eccles等人任务价值量表的基础上编制了新的数学和语文任务价值问卷。本研究主要探讨了任务价值各要素的学科差异、年级和性别差异以及在自我调节学习和学业成绩中的作用。 本研究采用问卷法对429名中学生的任务价值各要素特点进行了考察，并搜集学生期中和期末考试成绩作为学业成绩指标。研究结果表明：(1)任务价值各要素在数学和语文上存在学科差异。(2)数学兴趣价值和助人价值存在年级和性别的交互作用，其他各要素在年级和性别上均不存在交互作用；他人指向性外在价值的年级和性别主效应均不显著；数学任务价值各要素均不存在性别差异，其余语文任务价值要素均存在年级主效应，兴趣价值和代价的性别主效应显著。(3)只有他人指向性外在价值、语文代价对自我调节学习没有显著影响，其他各任务价值要素均对自我调节学习有显著影响；只有他人指向性外在价值、数学助人价值对学业成绩没有预测作用，其他各任务价值要素均对学业成绩有预测作用。