随着社会节奏的加快,生活中的竞争愈发激烈,人们对知识的的需求进一步加大,许多人选择在结束传统的一次性学习后,通过各种途径进行再学习行为,以充实自己,提升自身知识储备水平,实现自我的全面发展。然而目前对于再学习这一教育系统并没有专业的教育理论方法指导,社会中涌现出的各类新型教育培训机构存在许多问题,课程内容设计不完善,课程学习体验较差,导致学习者的学习效率过低,知识转化率不搞。因此,本文籍希望运用设计学中UCD理念为再学习系统建立规范化、全面化的课程设计系统。本文首先介绍了UCD理念,通过对UCD理念的原则、流程以及方法工具阐述,介绍了UCD理念的运用手段。然后对再学习系统进行了概念介绍、再学习的特征、再学习的形式与分类,阐述了将UCD理念引入再学习系统课程开发的可行性。接着总结出了基于UCD理念的再学习系统设计原则,并将其运用于再学习系统中的网络课程设计中,分别从课程流程、课程内容、课程体验三方面展开详细的设计运用方法,最后将基于UCD理念的网络课程设计方法应用在《基础设计》网络课程设计中,并对学习《基础设计》的学生成绩进行有效性分析,以验证本次研究。通过本文研究,通过UCD理念的引入,希望能够对再学习系统提供理论性的规划和设计建议。为后续教师及再学习系统平台开发者提供切实可行的设计帮助,为学习者提供更完善的学习环境和学习体验,提升学习者的学习效果。