伴随着世界经济全球化、政治多极化趋势深入发展,全球范围内各种文化彼此间出现渗透、融合和交锋。全球化强烈地冲击着世界各国的政治、经济、社会的变革和发展,也促进着公众的思想观念、道德意识、价值取向日益繁复多元,同时也对人们的理想信念、行为方式的选择和判断带来了困惑。马克思主义理论教育是我国对大学生进行系统科学的世界观、人生观、价值观教育的重要载体。思想领域价值多元化发展致使马克思主义理论教育整合社会思想的难度加大,导致主流价值观念受到冲击。因此,如何在新形势下依据青年大学生的思想行为变化和思维特点,对高校马克思主义理论教育方法进行创新,提供马克思主义理论教育的实效性成为本文研究的基本内容。第一部分阐述了马克思主义理论教育方法创新的理论依据和思想资源。马克思主义理论教育方法创新的理论依据在于马克思主义理论自身。马克思主义是方法而不是教义,它随着实践的发展而发展,世界教育方法的发展也为马克思主义理论教育方法提供了条件。除了从以上三个方面来论证马克思主义理论教育方法创新何以可能的理论根据,本部分还揭示了马克思主义理论教育方法创新思想资源,对传统文化中的教育方法和西方教育方法进行了继承和创新。第二部分论证了新形势下我国高校马克思主义理论教育方法创新的时代诉求。全面分析了高校马克思主义理论教育在新形势下所面临的诸多挑战、大学生自身思想变化的特点以及高校马克思主义理论教育方法所遭遇的困境。第三部分对新形势下我国高校马克思主义理论教育方法的创新原则和实现形式加以探讨,深入剖析高校马克思主义理论教育方法创新遵循时代性原则、实效性原则、科学性原则、“生本”原则,系统论述高校马克思主义教育方法创新的实现形式。