“视域融合”理论下杜甫作品教学策略研究

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本研究在视域融合理论观照下对杜甫作品的思想内容进行了分析,发现杜甫诗歌作品的主要思想内容表现为:家国情怀的抒写与对民生苦难同情的有机融合;致君尧舜的抱负与对个人性灵表现的高度统一;历史的深沉感与现实的批判性熔铸的史诗高度。本研究通过杜甫诗歌作品课堂教学的观察和教学案例的分析,发现在视域融合理论观照下,杜甫诗歌作品教学存在的主要问题是:忽视学生已有阅读经验的“先见作用”导致的僵硬灌输;缺乏历史背景深度融入的“融合效应”导致的理解肤浅;割裂篇目之间相互联系的“机械宣讲”导致的视野狭窄。针对这些问题,本研究提出了视域融合理论下杜甫作品解读的改进策略:充分调动学生的阅读经验,促成“多元”与“一元”的统一;补充交代必要的背景知识,以“知人论世”使解读走向深入;合理运用比较阅读的方法,建立起相关作品之间的有机联系。
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