近年来,中学生的吸烟和饮酒问题(以下简称烟酒使用)成为备受关注的公共卫生问题,此类物质依赖行为在中学生这个群体中较为普遍。中学生烟酒使用的发生比率在近年来也出现了较为明显的上升趋势。烟酒使用不仅会对中学生的身体和心理健康产生非常明显的负面影响,且容易引发他们的各种行为问题和社会问题。因此,为了能够对中学生的烟酒使用行为进行有效的预防和干预,对该群体烟酒使用问题的产生机制和相关影响因素进行探讨研究就显得十分必要。为探讨父母控制与中学生烟酒使用的关系,以及情绪调节策略(表达抑制和认知调节)的中介效应和压力性生活事件的调节效应,本文采用父母控制问卷、情绪调节策略问卷、压力性生活事件量表、烟酒使用问卷对725名中学生进行调查。结果显示:(1)父母行为控制、心理控制会影响中学生烟酒使用;行为控制是中学生烟酒使用的保护因素,心理控制是中学生烟酒使用的风险因素,不同形式的父母控制(心理控制vs.行为控制)对中学生烟酒使用的形成和发展的作用不同。行为控制、心理控制都能各自独立解释中学生烟酒使用,此二者的效应具有累加(“联合作战”)性质。(2)表达抑制、认知调节在行为控制与中学生烟酒使用之间起完全中介作用,在心理控制与中学生烟酒使用之间起部分中介作用;行为控制、心理控制对表达抑制和认知调节均具有独特效应,行为控制能正向预测认知调节,心理控制能负向预测认知调节,而行为控制能负向预测表达抑制,心理控制能正向预测表达抑制。(3)压力性生活事件会调节表达抑制、认知调节的中介效应。当经历较少压力性生活事件时,较多使用认知调节策略的中学生比较少使用认知调节策略的中学生较少会进行烟酒使用;当经历较多压力性生活事件时,较多使用认知调节策略的中学生与较少使用认知调节策略的中学生的烟酒使用情况差别不大。当经历较少压力性生活事件时,较多使用表达抑制策略的中学生与较少使用表达抑制策略的中学生的烟酒使用情况差别不大,当经历较多压力性生活事件时,较多使用表达抑制策略的中学生比较少使用表达抑制策略的中学生更易进行烟酒使用。总之,本文提出了一个有调节的中介模型,揭示了父母控制“怎样”影响中学生烟酒使用及这种影响“何时”更强或更弱。