【摘 要】
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大学语文设立之初,是由于“现在的很多大学生,语文水平较低”。设置的目的是要培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。20世纪90年代中期,教育部将大学语文
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大学语文设立之初,是由于“现在的很多大学生,语文水平较低”。设置的目的是要培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。20世纪90年代中期,教育部将大学语文定位为素质教育课程,这样的提法使得自此以后,尤其是近几年人们越来越多地研究大学语文教育与素质教育的关系,大学语文在素质教育中的优势,也就是偏重于大学语文“人文性”的研究,而忽视大学语文学科本身的课程性质和大学语文教学的任务。有鉴于此,笔者提出“大学语文课程性质与教学目标研究”这一课题,并对此进行初步的探讨。抛砖引玉,希望引起人们对大学语文“基础性”的重视,并希望本文所提出的一些观点,能够给大学语文教学的理论研究和实践工作提供一点启示,使大学语文逐步走上良性发展的轨道。
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