“翻转课堂”是将学生与课内外不同的学习活动与学习平台联系起来的学习模式。我们可以把“翻转课堂”看作是教师的教学技术和学生学习类型相联合下的产物。区别于传统学习,其主要目标是关注学习者本身。传统的汉语课堂中是教师指导学生完成一项语言学习任务,但是在翻转课堂模式下,教学内容以及教学活动都会提前提供给学生,以便他们能提前阅读熟悉学习任务。因此,在实际课堂中学生已经完全熟悉课程内容,并且有机会彻底参与教学过程。探索“翻转课堂”在汉语作为第二语言教学中的应用也成为国际中文教育的课改热点之一。对“翻转课堂”在不同课型中的应用也成为目前专家学者研究的重点。本人在西安某对外汉语培训机构对三星公司韩国籍员工家属进行了短期的汉语口语速成教学,在教学期间,通过对翻转课堂教学模式的文献研究以及已取得的研究成果分析,将其应用于中级班的教学中,通过教学实践对比研究在不同的教学模式下的短期口语速成教学。本文尝试根据教学实践分析翻转课堂教学模式在三星公司韩国籍员工家属短期口语速成教学中的应用,并在此基础上提出可行性建议。本文一共分为五部分,第一部分阐述选题的目的、意义、研究的内容与方法以及对研究现状进行分析;第二部分对翻转课堂教学模式在短期口语速成课程中应用的适配性进行分析;第三部分从教学设计出发,结合实际课堂教学过程进行分析;第四部分根据教学反馈对教学进行评估,评估翻转课堂模式在对外汉语短期口语速成教学中的应用;第五部分在评估基础上对教学设计进行反思并提出可行性建议。