学习动机作为重要的非智力因素，对学生的学习活动起着重要的推动作用。然而，在高中思想政治课的教学过程中，学生缺乏学习动机的现象十分普遍。随着思想政治课程改革的不断进行，如何有效的贯彻思想政治课程教学改革的思想，促进学生政治、思想、道德、心理素质的提高；如何激发学生思想政治课的学习动机，培养学生自主学习的意识；如何在思想政治课中发挥学生的主体性，提高其学习的积极性，这些都是我们现今思想政治教学过程中需要重视和关注的问题。本文中，作者在对高中生思想政治课学习现状调查研究的基础上，探讨了学生思想政治学习动机缺乏的原因，提出了研究的意义，并以自我决定理论为基础探讨了激发学习动机的对策。论文共分四个部分。导言部分阐述了选题的意义、国内外研究现状、研究的方法和创新点；第一部分对《高中生思想政治课的学习现状的调查问卷》进行了调查结果分析；第二部分根据调查研究的结果，探讨了学生思想政治课学习动机缺乏的原因；第三部分论述了激发学生思想政治课学习动机的意义；第四部分以自我决定理论为基础提出了激发高中生思想政治课学习动机的对策。