本研究以第二语言习得理论与教学理论、会话分析理论和人本主义理论作为基本的理论基础,利用FIAS互动分析系统对F大学13位汉语国际教育专业硕士实习生的课堂话语互动现状进行了观察和记录,发现当前实习生课堂中存在的问题,并找到问题产生的原因,针对发现的问题提出具体的改进策略,本篇论文的亮点在于利用FIAS互动分析系统对真实课堂进行了互动情况调查,在调查基础上收集和整理了八个真实的典型案例,并对这些案例进行了分析,而这些典型案例可以为新手教师,特别是汉语国际教育专业硕士实习生提供参考和帮助。案例从问答互动、评价反馈、话语修正、话轮转换四个方面进行了分类,针对案例中存在的缺乏积极反馈语、课堂互动形式单一等问题提出了相应地改进策略,并对汉语国际教育专业硕士实习生课上和课后提出了建议,如:加强课堂纪律管理、丰富课堂互动形式、反思教学等,希望以此改善师生课堂互动效果,本研究的不足之处在于笔者提出的建议和策略是否能为实习教师提供帮助,还需要进一步考证。