【摘 要】
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陆世仪是明末清初的理学家,他继承朱熹理学思想,讲求经世实学,提倡重视人才培养,形成了较为系统化的学校教育思想。他针对学校教育的时弊,基于实学思想和学校教育的思考,主张培养对社会有用的人才。他倡导“内圣外王”的教学理念,寓教于行、寓学于趣,确立学校、学校管理及教师选择、学生考核的办法,建立了一套促进学生全面发展的教学内容体系,形成以因势利导、循序渐进为主的教学方法。陆世仪在强调教师作用、培养学生审美
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陆世仪是明末清初的理学家,他继承朱熹理学思想,讲求经世实学,提倡重视人才培养,形成了较为系统化的学校教育思想。他针对学校教育的时弊,基于实学思想和学校教育的思考,主张培养对社会有用的人才。他倡导“内圣外王”的教学理念,寓教于行、寓学于趣,确立学校、学校管理及教师选择、学生考核的办法,建立了一套促进学生全面发展的教学内容体系,形成以因势利导、循序渐进为主的教学方法。陆世仪在强调教师作用、培养学生审美情趣等方面,对当今教育具有一定的启示。
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