英语教学是听说读写的结合,但当前我国的中学英语教学普遍存在着片面重视读写教学,忽略学生听说能力培养的现象。大班授课制下学生的英语听力训练一般都是一刀切训练,没有照顾到学生间的个体差异,因而英语教学中的听力教学有效性偏低。随着教育的发展,新课程改革的推进,课堂教学中关注有效教学与实施小班化教学模式已经成为教育发展的必然趋势。本文在客观了解我国英语听力教学与小班化发展形势,全面分析小班化英语听力有效教学实施的基础上,积极探索小班化教学模式下有效听力教学策略的应用前景。对有效听力教学的概念及发展、小班化教学模式与英语课堂听力有效教学的关系、小班化教学模式下英语听力有效教学等方面进行了客观的分析及实施后的教学评价,旨在探索出能够有效提高初中小班化英语听力教学效益的教学方法。本文通过文献研究,了解国内外小班化英语听力教学的理论基础和发展现状。通过现状调查等方式,客观分析当前大班级化英语听力训练存在的问题。通过对小班化教学、英语听力及有效教学的内在联系的分析,总结分析提炼一些中学小班化的英语听力教学模式。通过实证研究,检测小班化模式下的初中英语听力教学模式是否可行,然后根据实证研究的结果提出一些教学建议与看法。由于目前小班化听力教学在我国的很多学校都还是处于起步阶段,提高小班化英语听力教学有效性的方法仍需给予充分的重视和不断的完善。