随着中国经济与社会的高速发展,许多中国家长意识到传统的自然和人文学科并不是孩子专业发展和未来就业的唯一出路,或重视到孩子的艺术天分,或希望孩子从事艺术行业。因此也有越来越多的家庭鼓励孩子以升入艺术院校为目标,在高中阶段就开始艺术学习,而且这种情况也越发普遍。但伴随着艺术生数量的逐年增加,高中艺术生的品行问题也逐渐被暴露出来,许多学校发现了艺术生品行问题及其管理上存在较大障碍,这不仅不利于艺术生的学习发展,还会对其他普通学生造成负面影响。对此本文提出了高中艺术生品行特征及其管教的研究,通过对中山市实验中学个案的调查,发现高中艺术生品行问题,并总结艺术生个性特点和其品型的关联,分析其品行具体问题的具体成因,由此提出更具针对性的学生品行管教建议。本文首先对中山市实验中学艺术生进行了综合的品行调查和评价,经调查发现艺术生的品行较之普通学生有所不足,品德方面主要表现为衣着规范、举止文明程度和抵制不良诱惑的能力相对较差,在生活行为方面表现为尊老爱幼、尊敬师长、尊重同学、良好践行日常行为礼仪方面有所不足,但学习与纪律方面综合表现均相对较差。通过分析发现艺术生的品行问题大多与其家庭环境、艺术生特有的性格和兴趣特点、学校管理工作特点相关。针对高中艺术生品行问题及其成因本文提出了三个方面的学生品行管教建议:一是加强家校沟通,逐步矫正家长的教育观念,并建立家长和学生间有效沟通的桥梁,以此改善家庭教育的成效,促使学生基本品德和生活行为的改善;二是做好学生基本思想意识的培养,通过个体关怀、集体思想教育、净化社会网络等方式矫正学生思想,促进学生建立正确的学习和发展观念;三是完善学校教育和管理制度,消除错误的管理观念,并强化学生的学习意识,通过更有效的制度来约束学生的不良行为。