对外汉字教学是汉语国际教育的重要组成部分,汉字是泰国学生学习汉语过程中的难点之一。泰国小学生汉字书写与阅读的偏误分为多种类型,产生偏误的原因也有不同的因素。本文拟从汉字正字法意识认知方面着手研究,考察影响泰国小学生汉字习得的主要属性因素。这些属性包括结构,部件和汉字在课文中出现的频率以及其他影响泰国小学生汉字学习的因素。本文主要通过问卷调查形式,探讨泰国华人学校的小学生汉字正字法意识发展。调查对象分成两组——初级阶段和高级阶段,初级阶段研究调查对象是泰国华人小学一到三年级的学生各40名,高级阶段研究调查对象是四到六年级的学生各40名,共240名学生参与。研究调查内容包括汉字字形结构判断以及真假非字判断两部分。通过考查,总结分析目前泰国小学生汉字结构以及真假非字意识的发展程度,就此方面对目前泰国小学生汉字教学以及汉语教师的汉字教学设计提供理论依据。