幸福感一直是国外学者们研究的热门课题。国内对其的研究尚处于起步阶段。近年来，随着积极心理学的兴起，幸福感开始被越来越多的研究者关注。幸福感作为积极心理的一个重要组成内容，可以提高个体对积极心理的体验，从而提高大学生主观幸福感。本研究以高校大学生为被试，探讨大学生主观幸福感与一般自我效能感的特点及二者之间的深层次关系，以期能够为高校心理健康教育提供一定的理论依据和实践指导。本研究采用一般自我效能感量表、主观幸福感量表，对西安市某高校的233名学生进行调查，较深入探讨了大学生一般自我效能感和主观幸福感的总体特点和两者之间的关系。调查数据采用SPSS16.0和软件进行处理，主要进行了描述性统计分析、单因素方差分析、相关分析和回归分析等，主要研究结果如下：1、大学生一般自我效能感在年级、家庭来源和父亲文化程度、是否为班干部以及是否经常参加体育锻炼上均存在显著差异，在性别和专业以及母亲文化程度上不存在差异。2、主观幸福感存在六个因子，分别是对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张(焦虑)。这六个因子在人口学变量上不存在显著差异，在年级上精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制存在显著差异；在是否经常参加体育锻炼上精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制存在显著差异。3、大学生的一般自我效能感与主观幸福感存在显著相关。大学生主观幸福感影响着大学生的一般自我效能感，且在一定程度上能够预测大学生的一般自我效能感。之后对一部分自我效能感低的大学生进行团体辅导，取得了很好的效果。