师范院校英语院、系是培养英语师资的摇篮，多年来为我们的基础英语教育造就了千千万万的英语人才，为普及和提高我们的中小学英语水平做出了重要的贡献。近年来，师范院校的英语教育发展很快，学生的整体素质比以往有了显著的提高。论文在调查和了解的基础上，参看了许多相关的著作与文章，然后从教材，课程设置，教学方法，教学手段等几个主要方面较客观地讨论和分析了广西几所师范院英语教学的基本状况，发现目前师范院校的英语教学尚存在诸多问题与不足。如：无统一的教材，教材内容有的过于陈旧；教学模式单一，方法过于传统；现代教育设备还不能完全满足教学要求，现有的教学媒体还不能得到合理的利用等等。这些问题的存在，既有历史的原因，又有现实的多种因素的影响。 随着我国改革开放的不断深化，尤其是加入WTO以后，对外交流将会更加频繁，领域将会更加宽阔。因而对人才的要求，尤其是对外语人才的要求，不仅数量要多，而且水平要高。这就意味着肩负培养英语师资力量的师范院校英语院、系，将面临着更加繁重和光荣的历史使命——为21世纪造就新型的英语教育人才——基础知识扎实，综合素质优秀的复合型人才。 一个国家教育质量的优劣，与该国家的生存发展有密切的关系。在剖析问题的基础上，笔者在论文的第四部分着重论述了英语教学如何直面目前存在的问题。指出师范院校英语教学必须要根据自身的任务与特点，以求实创新的精神，努力探索英语教学改革的路子。首先，要突出素质教育的特色，认真考虑课程设置的问题。在信息时代的今天，要适应时代变化的要求，就应该更多更快地吸取新的知识。要按师范生的特点多开一些适用的，他们喜欢的课程，以满足他们的学习要求。其次要实行教材改革。教材是教学的最根本依据，它起着指挥棒的作用。要按师范专业的要求，调整教材结构，增加新的，适应时代要求的教学内容，适当地吸收世界文化的精华，使学生所学的知识与世界知识接轨。再次，要更新教学观念。我们不仅要向学生传授书本知识，更要注意对他们进行思想道德的教育，使他们具有正确的价值观、人生观和世界观；不仅要培养学生运用语言的能力，更要注意培养他们的治学能力；不仅要培养学生分析、解决问题的能力，更要注意培养他们的创新能力。最后要采取现代化教学模式与方法。更新教学观念就意味着更新教学方法，要科学地将好的传统的教学方法与现代教学方法结合起来，尽可能地激发学生学习兴趣，充分发挥他们学习的主观能动性。因此，要更新教学手段，充分利用现代教学媒体的优势，创造最佳的教学模式，提高教学效果。历史表明，无论教学内容还是教学方法，无论是教学目标还是教学手段，都是随着时代的变化而变化的。新世纪的师范院校要有新世纪的教学观念和意识，与时俱进，方能应付时代的要求。从这个意义上看，教学改革永远是一个新的课题。这就是该论文写作的意旨。