历史教材是历史课程资源的核心,是遵循历史课程教学的基础。历史教科书是历史教学的重要载体,是学生学习历史的重要读物之一。本文以澳大利亚维多利亚州初中历史教科书《活化历史》为分析文本,着重于《活化历史》教科书编写的结构和第二次世界大战的内容。同时笔者把《活化历史》里第二次世界大战与沪教版中第二次世界大战进行比较,总结出它的特点,为中国初中历史教科书的编写提供一些启示,我国也不能完全照搬,应该取其精华去其糟粕,吸收有益的东西,为我国所用。第一部分主要介绍维多利亚州初中历史课程,其中要了解维多利亚州的学制,以及维多利亚州初中历史课程标准(7-10年级)。第二部分分析维多利亚州初中历史教科书《活化历史》的整体结构、单元结构和内容体系。第三部分选取最著名的第二次世界大战来具体分析,并且与沪教版进行比较。第四、五部分阐述《活化历史》教科书的特点、启示与值得注意的地方。笔者对《活化历史》的结构和内容分析之后,得出其特点是注重细节描写、重视争议的话题、注重古今结合以及突出史料研习。在中国历史教科书的编写上,我国应该加强教科书内容和生活的联系,重视学生历史思维能力和历史技能能力的培养。除此之外,我们还需要注意维多利亚州初中历史教科书偏向西方中心主义思想,我国应该秉着客观公正的态度对待史实。