关于核心素养的研究是近二十年兴起来的教育课题,我国基础教育界掀起的基于核心素养的教育改革目前来说仍处在摸索期,尚缺乏理论和实践的有力支撑。自《中国学生发展核心素养》发布以来,为了实现学生核心素养的教育目标,学科核心素养的研究日渐兴盛。因此,本文从理论和实践角度探讨高中思想政治学科核心素养,主要分为三个部分。第一部分研究高中思想政治学科核心素养的基本理论问题,为之后各部分的研究奠定理论前提。首先从理论上辨析核心素养、学科核心素养等概念以及它们之间的关系,为提出高中思想政治学科核心素养做铺垫。其次从教育方针政策、学科和高中生等三个角度论述高中政治学科核心素养的构成依据。最后依据学科核心素养的内容要素,概括其特征。第二部分对高中思想政治学科核心素养的内容、各要素之间的逻辑结构进行重点解读,主要是从理论上对高中政治核心素养的内容进行深刻理解和研究。高中政治学科核心素养的四个要素之间,逻辑紧密,缺一不可。以政治认同为方向统领,科学精神为基本条件,法治意识为必然内容,公共参与为行为表现。高中政治核心素养的内容分析研究,为之后进一步展开有针对性的培育路径研究奠定基础。第三部分从实践的角度探索培育高中思想政治学科核心素养的可能路径,集中在课堂教学上,即如何在现实教学过程中培育高中政治核心素养,是研究的难点。主要从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价体系四个路径展开高中思想政治核心素养的培育研究。以学科核心素养为教学目标,整合教学内容,变革教学方法,科学构建教学评价体系,是在课堂教学的整体过程中落实学科核心素养的培育工作,具有系统性和操作性。