浙江省作为全国第一批实行新高考综合改革试点,从2014年开始启动了高考改革,到了 2017年开始实施,结束了传统的文理分科高考形式,而是采取了“3+3”高考模式,进行了“7选3”的科目组合形式。然而随着改革的进行,高考选考物理的人数出现了骤降,从最开始的16.91万,到2017年的8.9万,到2018年的7.8万,再到2019年的4万。可以看到短短四五年的时间里面,物理选考人数下降接近百分之75%。众所周知,物理技术的不断突破是一个国家不断发展的根本动力,所以选考人数上暴露出巨大的问题。高中物理难度大,教学进度快,学生兴趣不足,学习方法不对,这一系列问题是导致这一现象的主要原因。本文旨在新高考背景下,寻找物理初高中衔接教学中存在的问题,并根据改革后的物理教学以及学生的学习习惯,学习方式方法等方面提出相应的策略。笔者首先查阅大量的文献资料,并制定出来研究的论题和主要研究方法以及理论依据。之后设计了调查问卷,对高一学生进行的问卷调查,同时访谈了部分高中和初中的物理教师。根据访谈结果以及问卷调查结果的统计和分析,寻找出初高中物理学习所存在的问题。针对这些问题,提出了相应的策略。然后结合自身的教学经历,设计了三份教学案例。最后,进行了总结反思。希望能对一线的物理教师,在初高中物理教学的衔接上面提供一定的参考。