兴趣是最好的老师,小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期。英语新课程标准明确指出小学教育阶段英语课程的任务之一是激发和培养学生学习英语的兴趣,指出培养学生英语学习兴趣的重要作用。激发和培养学生学习英语的兴趣有利于帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,学习英语能够帮助学生开阔视野,增加学生对未知世界的好奇心,从而激励学生不断努力学习不断完善自我。小学阶段的英语教育要想真正为学生的可持续发展服务,就必须认识到学习兴趣对小学生的重要性,把培养小学生的学习兴趣放在重要位置。然而,小学生英语学习兴趣的现状令人担忧。小学生英语学习兴趣的培养是一个长期渐进的过程,而且学习兴趣的激发与养成会受到多种因素的影响,比如教师的影响、家长的影响、学生自身因素的影响等。因此,小学生英语学习兴趣的培养需要从多方面进行。对于教师而言,教师应与学生建立良好和谐的师生关系,帮助学生建立英语学习自信心,使学生享受英语学习过程;教师应采用灵活多样的教学方法,开展新颖多样的游戏和活动,提供丰富有趣的英文资源等。对于家长而言,家长要多关注学生英语学习兴趣的培养,为学生提供有利措施创建良好学习环境,与教师共同合作帮助学生培养英语学习兴趣。对于小学生而言,学生要认识到学习英语的重要性,学会自主学习,明确学习目标、善于制定学习计划,主动培养和提高对英语的学习兴趣。本文采用文献法、访谈法、观察法等研究方法,以Q市J小学为例,对小学生英语学习兴趣的激发与培养进行了调查研究。研究共分五个部分:第一部分主要提出了研究的问题,并对国内外的相关研究文献进行了综述;第二部分阐释了培养小学生英语学习兴趣的相关理论依据,并就小学生英语学习兴趣的培养机制进行了深入探讨;第三部分调查了J小学学生英语学习兴趣的现状,并对影响学生英语学习兴趣的因素进行了分析;第四部分对J小学英语教师是如何激发与培养学生学习兴趣的实践进行了调查与分析;第五部分结合实际的调查与相关研究文献的分析,提出了培养小学生英语学习兴趣的建议。