随着素质教育的不断深化,高考英语的不断改革,阅读成为了高中生英语学业水平考试和高考的重要组成部分,英语阅读能力也成为了衡量学习者英语水平的关键。所以,阅读教学成为了高中阶段英语教学的重点。然而,目前高中阶段普遍使用PWP阅读教学模式,即把学习过程划分为Pre-reading,While-reading和Post-reading三个阶段,该阅读教学模式沿用时间较长,教学步骤较清晰,教学活动任务也易完成,所以大多数教师习惯于遵循此模式进行教学。但也存在教学方式较单一,且注重教师对课本知识的讲解和学生对课后练习的机械完成等不足,致使大多数学生对英语阅读学习缺乏兴趣,阅读成绩也不理想。相较之下,笔者将基于“产出导向法”的教学模式应用于高中英语阅读教学中,以期在激发学生英语阅读兴趣和提高英语阅读成绩方面取得较好的教学效果。本研究以延安市第四中学两个班105名学生为研究对象,对其进行为期一学期的阅读教学,实验班采用产出导向法教学模式,对照班采用常规PWP阅读教学模式。在实验前后,笔者对两个班均进行问卷调查和阅读测试,旨在探究产出导向法在高中英语阅读教学的应用对高中生的英语阅读兴趣和成绩的影响情况。研究得出以下结论:和常规教学方法相比,基于产出导向法的英语阅读教学能够激发学生对阅读学习的兴趣,使学生能够以积极的心态对待阅读,课堂上的注意力也更加集中,并能够积极主动地参与到课堂活动中去,同时对提高自己的阅读水平也充满了信心。笔者通过对两班的前后测成绩对比分析发现,实验班实验后的阅读成绩较实验前有了显著性提高,从而说明产出导向法的阅读教学有助于提高高中生的英语阅读成绩。