本研究对“普通高中优质生源竞争”这一近年来在全国各地日渐兴盛、但学界尚未广泛关注的教育现象进行了探究。研究以对G省L市、F市的实证调查和来自新闻报道的文献资料为基础,借鉴萨缪.鲍尔斯的“融合路径”的新制度主义分析范式,从现象到理论、由微观到宏观层层递进地对这一现象进行分析。研究首先梳理出了当前各地普通高中优质生源竞争现象的三大特点,发现当前这一竞争现象中,正当的竞争与过度失范的竞争并存,影响深刻复杂。在此基础上,研究深入这一现象内部,分别分析了这一活动中的四类主要行动者——普通高中、优秀学生及其家长、地方行政部门、初中的行动逻辑和具体的利益机制,发现在当前的这一竞争活动中,各方参与者的行动动机有对于教育质量的正当追求,也有非教育性的、异化的价值追求。进一步地,研究深入这些具体利益背后,分析导致当前普通高中优质生源竞争格局的社会结构性、制度性原因。研究发现,生源竞争本身是社会结构变迁之下,市场机制在教育领域的反映,是当时代下的正常现象。而普通高中在优质生源竞争中的过度失范现象,主要由以下三方面原因导致：第一,不完善的考试评价制度下,人们片面地以升学率作为教育质量的评价标准；第二,在教育活动中追逐经济利益；第三,相应规制政策的缺失,直接使得这一竞争问题得以实现。根本上说,过度竞争并不是一个单纯的教育问题,而是转型期的价值观念迷失和社会制度失衡并存这一时代性的社会问题在教育领域中的反映。最后,本研究基于政府管理教育活动的责任和能力,根据新公共服务理论的启示,提出政府主导,调控解决竞争过度失范这一“公地悲剧”的对策建议。认为,政府应当改革教育评价体系,完善教育竞争机制,引导人们建立正确的教育观念,明确市场机制在教育中的边界,优化教育竞争的外部环境。