新课标积极提倡学生“多读书、读好书、读整本书”,并要求学生“每学年应阅读两三部名著,阅读总量不少于260万字”。统编版初中语文教材根据新课标的要求,设置了“名著导读”板块,每册安排2部名著,所选名著以课程标准推荐书目为主,并尽量与课内阅读课文配合。在主要推荐的篇目以外还推荐了2部自主阅读篇目,强调由课内向课外的延伸,由教师引导到学生自主阅读的转变。并且注重阅读方法的引导,意在解决如何读好一本书或者一类书的问题,旨在培养学生阅读整本书的能力和兴趣。笔者通过对秦皇岛市Q中学的问卷调查,了解到当前名著导读教学仍存在诸多问题:如教师专业素养欠缺、教学指导意识薄弱、教学形式方法单调,学生缺乏阅读兴趣、阅读习惯不好、阅读方法不足等,这使得名著导读板块整体化的设置没有很好地得到实现。因此本文以叶圣陶先生提出的“整本书阅读”理念为指导,针对存在问题,提出相应的策略,希望为提高名著导读板块的教学效果提供借鉴,并为后续相关研究提供参考。本文共分为四部分:绪论包括研究背景及研究意义、研究现状及研究方法;第二部分对“整本书阅读”的相关概念及名著导读推行“整本书阅读”的意义作了详细论述;第三部分以秦皇岛市Q中学为调查对象,调查总结了当前名著导读教学所存在的问题;第四部分以“整本书阅读”作指导针对所存在的问题提出对应策略。