教育部颁布的新《普通高中课程标准(2017年版)》中对学生核心素养的培养提出了明确的要求,有效培养学生的核心素养成为目前所有学校正在努力探索的目标。随着时代的发展,部分学校认识到了传统教学模式在学生核心素养培养上的不足,纷纷进行教学模式改革并取得了一些成效。但在摸索阶段很少有学校能将改革举措上升到理论的高度加以推广,对学生的核心素养培养提出有效建议。本文以H市M中学的“四合一”乐学课堂的教学改革为例,对其进行理论分析,并通过统计调查分析学生数学核心素养的培养现状,得出此教学改革在学生的数学核心素养培养上有哪些优势与不足,给出改进建议,最后以“教、学、练、评”为核心给出中学生培养核心素养的一些建议,并加以推广。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,阐述了本文选题的背景、国内外研究现状及研究的理论与实践意义;第二部分为“四合一”教学改革的调查研究设计,交代了研究内容、研究对象、研究工具等;第三部分为此次调查研究的数据分析,从各年级的描述统计分析及与普通中学的差异性对比分析中得到学生核心素养的培养状况;第四部分基于“四合一”教学改革对中学生核心素养的培养进行分析,通过学生的数学核心素养发展水平给出此教学改革的优势与不足,给出发展中学生核心素养的教学实施建议,并围绕“四合一”教学改革中的核心——“教、学、练、评”推广到其他学科及学校中去,使中学生核心素养的培养更加完善。