进入21世纪,文化消费将成为知识经济社会的消费主流.发展文化消费和文化产业,对促进人的全面发展和社会进步意义重大.高校教师作为一个特殊的群体,其文化消费具有一定的独特性,因此,研究高等院校教师家庭文化消费现状及其影响因素,对于揭示文化消费的内在规律及促进文化消费的良性发展,具有重要的理论价值和现实意义.该研究采用阶段抽样与配额抽样相结合的方法,结合问卷调查,探讨了高校教师家庭文化消费的现状、特点和趋势、并在此基础上分析了其影响因素.调查研究表明,在消费水平方面,高校教师家庭文化消费在家庭消费结构中的比重日益提高,教师家庭人均文化消费支出占人均生活总开支的46.93﹪,超出1992年19.54个百分点;在文化消费总体结构中,文化服务消费水平比文化产品消费水平要高出28.54个百分点,而文化消费具体结构呈现多样性,发展消费占主流,享受消费适当补充,其中教育消费、旅游消费、电子信息消费是当今高校教师家庭文化消费的热点;在消费满意度方面,高校教师家庭的满意度较高.高校教师家庭文化消费特征具有:文化消费动机不太强烈,理性消费意识增强;文化消费兴趣因家庭而异,呈现出多样性,但多样性中也存在着共性;文化消费各消费项目则具有不同的特点.对于发展趋势而言,高校教师家庭文化消费水平将继续上升,文化消费结构将呈现多元化的发展势态,主要趋势是旅游消费、教育消费、电子信息消费将继续"升温".总体而言,文化消费具有服务化、智能化、家庭化、个性化的发展趋势.对影响因素的分析表明,高校教师家庭文化消费与个体、家庭、社会等因素有关.该研究结果不仅在一定程度上丰富了消费社会学理论,还有助于人们正确认识文化消费的现状、特点及趋势,从而树立正确的消费观,提高文化消费质量,同时为有关部门合理调整、发展文化产业提供一定的决策依据.