民办高等教育是我国教育的重要组成部分，而教师作为民办高校发展的根本力量，他们的发展越来越受到各方面的重视。河北省是民办高等教育的大省，近年来在注重学生培养的同时，也积极关注民办高校教师的职业发展。本文以石家庄市民办高校教师为研究对象，研究民办高校教师的职业发展，同时借鉴管理学中的学习型组织理论，在对国内外相关文献分析的前提下，结合调查问卷和实地访谈的研究方式，了解了现阶段石家庄市民办高校教师的职业发展现状，发现其中存在很多问题，主要表现在：第一，教师层面的问题，包括教师在职业发展过程中的被动性和无目的性；第二，民办高校在管理理念和管理模式上的问题；第三，政府方面缺乏相关的制度和法规的支持。针对以上存在的问题，本文提出解决石家庄市民办高校教师职业发展问题的相关建议，包括以下几个方面：首先，学校教师自身努力实现职业发展，包括树立崇高的职业理想、提高职业知识和技能以及制定切合自身的职业发展规划等；其次，民办高校重视教师的职业发展，并对学习型组织在学校实施的可行性进行研究，提出开展相关活动的对策；最后，政府在相关制度和策略上提供保障，包括相关法规的建设、资助与扶持、对社会舆论的正确引导等。