【摘 要】
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在见识了工业化发展给社会、生活带来翻天覆地的变化后,人们对创新充满了渴求。这是一个创新的时代,创新引领着时代发展的潮流,也是组织发展主要驱动力,从农业技术、航天技术、电子技术到经营创新模式、服务创新模式,创新行为无一不代表企业生存与发展的魅力。企业的创新就得依赖企业的主体-员工的创新行为,那么员工的创新动力来自哪里?企业领导者起到何种影响作用,值得进一步去探究。基于以上原因,本研究以华南地区企业的
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在见识了工业化发展给社会、生活带来翻天覆地的变化后,人们对创新充满了渴求。这是一个创新的时代,创新引领着时代发展的潮流,也是组织发展主要驱动力,从农业技术、航天技术、电子技术到经营创新模式、服务创新模式,创新行为无一不代表企业生存与发展的魅力。企业的创新就得依赖企业的主体-员工的创新行为,那么员工的创新动力来自哪里?企业领导者起到何种影响作用,值得进一步去探究。基于以上原因,本研究以华南地区企业的管理者及其下属员工为研究对象,采用领导-下属的配对问卷调查的方法回收211份有效配对问卷,从认知-动机整合视角出发,探讨领导者对员工创新行为影响重要的因素及其内在作用机制,并分析心理授权、成长需求强度、上下级关系在教练型领导影响员工创新行为中的作用。在文献研究和系统验证各变量信度效度、相关分析,以及构建跨层次结构方程模型分析和蒙特卡洛置信区间分析的基础上,本研究发现:（1）教练型领导显著正向影响员工创新行为;（2）教练型领导显著正向影响员工心理授权和成长需求强度;（3）员工心理授权显著正向影响员工创新行为;（4）员工成长需求强度显著正向影响员工创新行为;（5）员工心理授权在教练型领导与员工创新行为的关系中起完全中介作用;（6）员工成长需求强度在教练型领导与员工创新行为的关系中起完全中介作用;（7）上下级关系在教练型领导与员工心理授权的关系中起调节作用;（8）上下级关系在教练型领导与员工成长需求强度的关系中起调节作用;（9）上下级关系对心理授权、成长需求强度的中介效应中起调节作用。基于中国情境下,本研究在认知评价理论指导下,从认知-动机整合视角出发来研究教练型领导与员工创新行为之间的影响关系及作用机制,为相关领域的研究添加一种视角的研究基础,为企业管理实务及人力资源战略的制定与实施提供具体指导。
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