知识界面交互过程心理模型匹配研究

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21世纪是知识经济的时代,知识作业在新经济时代中所占的比例越来越大,成为现代劳动的基本形式和价值创造的主题。人在进行知识作业的过程中,无时不刻离不开与界面的交互。随着数字化的深入,与人交互的认知界面及其相应的操作界面日趋复杂,界面传达给人的不单单是传统人机界面所传达的简单信息、指令,更多的是知识。对交互知识作业过程进行描述以求提高知识作业效率成为数字化环境下更大的要求。本文首先描述了知识界面的概念和特征。知识界面是在数字化环境下,从人机交互的本质内涵出发对人机界面的深层次概括。知识界面是界面
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人类正在步入信息时代,媒介文化日益广泛深刻地影响着人类当代的日常生活.信息技术的发展和传播的革命正在对教育产生重大影响,给现代教育带来前所未有的挑战和机遇.这主要表
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目的:探讨腹腔镜下胃穿孔修补术和常规开腹修补术在治疗胃溃疡穿孔中的效果.方法:回顾性分析2010年1月至2016年12月我院收治的胃溃疡穿孔患者36例,其分别行腹腔镜下胃穿孔修
目的:探讨超声在甲状腺结节鉴别中的体会.方法:选取了从2012年1月到2016年8月进入我院接受甲状腺结节治疗的80例患者;通过病理检查与超声检查,来分析超声检查甲状腺结节良恶
内容提要:素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体”,要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。素质教育,关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文侧重于课堂中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力
高等学校教师的个体评价是高等学校教育评价的一个重要组成部分,也是当前高等学校教师管理的研究重点.本文试图通过对教师个体评价体系中定性与定量关系的分析,阐述当前高校
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本文从“通识教育”、教师职务聘任和研究生学位论文评议等三个方面,对高校在教学、人事和研究生培养等方面推行的改革,提出了不同的见解.