写作是衡量人们语言运用能力的一项重要标志,对外语学习者而言更是一个学习难点。错误分析一直以来都是外语写作研究的重要手段之一,分析学习者的错误能帮助我们更好地了解外语学习的过程,而建构主义学习理论的出现则给我们提供了一个新的研究视角。本文拟以建构主义理论为指导,运用错误分析法,探究西安外国语大学法语辅修学生在法语写作中的错误。本论文共分为三个章节:第一章阐述了建构主义理论并对其在外语教学领域的研究作了一个综述;第二章介绍了本论文的研究设计和研究方法——错误分析法,并对学生的写作错误进行分类以及对问卷进行分析;第三章着重从建构主义的视角探究错误出现的原因,在此基础上对法语辅修写作教学提出一些建议。本研究结果一方面验证了建构主义在二语习得研究中的合理性,为我国的法语写作教学研究提供一个新的视角,另一方面也为今后法语辅修写作教学工作的开展提供启示。