进入了二十一世纪,科学技术的发展速度使人瞠目结舌,科学技术的迅猛发展使现代社会的生产方式和生活方式发生了巨大的变化,同时,人类的健康也面临着严峻的挑战。社会的转型,必然涉及到生活方式的转型问题。生活方式是指个人或群体在生存实践活动过程中,长期共同在特定生活环境中形成的全部活动模式,构成要素有:人们的行为习惯、生活时间、生活节奏、生活空间和生活消费。1995年我国推行《全民健身计划纲要》,明确揭示了全民健身活动对改善生活方式、提高生活质量的意义与价值。社会的现代化,体育生活方式这一命题的提出,是和世界范围内社会发展目标的转变紧密联系在一起的。这一理论的提出是为了解决任何通过体育提高生活质量的问题。体育生活方式的表现形式是一种体育消费方式,包括“行为消费”和“时间消费”。本研究针对高校教师这一人群,根据其特点,根据国内外教育教学的有关资料,以长春市高校教师为调查对象,运用文献资料研究法,问卷调查方法等,围绕高校教师健康状况及体育生活方式进行了深入、细致的调查和研究,并对影响高校教师体育生活方式的相关因素给以全面的分析,研究结果表明:1、健康意识是形成体育生活方式观念的重要影响因素,具有积极的现实意义。生活质量的核心内容是人的生命质量,即人的“健康”水平,人对健康的需求是人的第一需求,具有健康意识和需求,才能使其在获得体育生活方式的前提下,获得持久的“健康”,获得更高的“生活质量”。也是有利改善高校教师的生活方式促进身体健康。推进“全民健身计划”的实施。2、高校教师的工作特点因素,从一定程度上影响了高校教师体育生活方式,有积极的一面,也有消极的一面。3、健康因素,长春市高校教师目前的健康水平、生命质量不容乐观。心脏功能不合格率达到40%以上,其中40岁以下的人的健康状况最差;标准体重不正常的占38%,80%的受试者基本不参加体育锻炼,每周锻炼一次的人占20%左右,每周锻炼两次的人不足10%。一方面说明,很大比例的高校教师体育生活方式没有成为其生活的一部分内容,另一方面说明,从健康的角度需要选择健康的体育生活方式。体育生活方式是有利于健康的现代生活方式,决定人能否健康长寿有五大因素,按其影响作用程度的百分比来看,人的生活方式占60%,家族遗传基因占15%,社会因素占10%,医疗条件占8%,自然环境占7%。4、客观因素,包括高校教师收入的提高和余暇时间的增多,为体育消费提供可能。经济状况是决定人们生活方式的最精确的因素。在经济基础的决定性基础上,人们的动机、选择、爱好、文化教养都会直接影响和决定如何消费自己的经济。社会经济的发展人有不同层次的需求:生存需求、享受需求和发展需求,健康是现代人所有需求的物质