在中国女排在重新站上最高领奖台之后,我国又一次掀起了排球热潮。在各省市排球竞赛的开展逐渐增多,举办比赛的规模和影响力也越来越大。同时,应运而生的是对排球裁判员数量上更多的需求,质量上更高的要求。体育院系是我国培养排球裁判员的后备人才基地,很多高水平的裁判员都是体育院系出身,在学校这个平台打下了坚实的基础,成长为一名优秀的排球裁判员。因此,合理利用体育院系的现有资源对学生裁判员进行培养,强化学生裁判员的综合能力,不断的为社会输送优秀的排球裁判员,为我国排球裁判员队伍输送新鲜血液,为更高等级的比赛培养后备力量显得尤为重要。本文以山东省6所体育院系排球专业学生与专业任课教师作为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对山东省体育院系排球专业等级裁判员培养现状进行调查,了解山东省6所体育院系学生裁判员培养的现状,找出存在问题及影响山东省高校体育院系培养学生裁判员的因素,并针对存在的问题提出相应的对策,为规范山东省体育院系等级裁判员的培养提出理论依据。对所调查学校对学生裁判员设置的培养目标、选用教学内容和方法、学生学习动机、课余培养状况、等级考核等培养环节进行调查研究与分析。得出以下结论:山东体育院系排球专业学生裁判员等级培养现状是:培养目标定位较低;开设的裁判课时数较少;所采用的教学形式与教学方法为学生认可;选用的教材能够满足学生对于学习裁判知识的需求;所选用的培养内容涉及面广,能够满足学生需求;考核要求较低,考核的内容主要为理论与实践,没有进行综合考核;学生获得的临场实践机会少,不利于学生发展提高。影响学生裁判员培养的因素主要有:学生自身的排球技术因素;学生自身的理论基础;学生的学习动机。院系对培养学生裁判员的重视度;培养裁判员的环境因素;学生所获得的实践机会;院校所在地排球运动开展情况。通过对影响因素的分析提出了以下相应的对策:在课程设置中增加相关裁判方面的课时数。提高学校对裁判员培养目标的定位。为学生创造条件参加更多的临场实践。提高学生专业技术水平。加强非技术因素的培养。建立严格的考核机制。