自从Becker(1960)提出员工承诺(employee commitment)概念以来,至今已有四十多年的历史,相对于员工的组织承诺,承诺的主体和客体都越来越多样化。本研究选取高校教师作为承诺的主体,高校教师的直接上级作为承诺的客体,对高校教师直接上级承诺的因素结构和影响因素进行研究。所谓高校教师直接上级承诺,是指高校教师受多种因素(如价值体系、道德规范、理想追求、感情因素及个人关系等)的影响,而在心理上认同其直接上级,愿意为该直接上级奉献努力,并希望把他们的关系持续下去的一种态度。本研究运用问卷调查法收集数据,采用探索性因素分析、验证性因素分析、方差分析、结构方程模型等多种统计分析方法,对调查数据进行统计分析,建构并验证理论模型。通过对800多名高校教师的测试,就我国高校教师的直接上级承诺结构及其相关因素进行了探讨,得出如下结论:一、我国高校教师直接上级承诺的因素结构为五因素结构,即理想承诺、感情承诺、规范承诺、经济承诺和关系承诺。二、通过直接上级信任和直接上级公平对直接上级承诺的直接作用模型和间接模型比较,发现直接上级公平通过直接上级信任的中介作用影响领导承诺的模型较好。三、不同性别、不同婚姻状况的高校教师在直接上级承诺上不存在显著性差异;不同年龄、学历、职称的高校教师在直接上级承诺上存在显著性差异。最后,基于本研究的结论提出了如何有效提高高校教师的直接上级承诺的有益建议。并对本研究存在的不足和未来研究需要解决的问题进行了分析。