英语阅读教学是培养学生阅读素养的重要途径。义务教育阶段英语课程的总目标指出:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。然而,目前的初中英语阅读教学存在缺乏创设真实的情境和过于关注语言知识点的问题,一定程度上忽视了培养学生的综合语言运用能力和综合人文素养。抛锚式教学模式切合初中英语阅读教学实际与初中生认知发展特点,在真实的情境下培养学生自主学习、合作学习。因此,抛锚式教学模式对促进英语教学模式的变革、实现学习方式的转变具有重要意义。本研究以建构主义学习理论、情境认知理论、皮亚杰认知发展理论为依据,研究对象为鞍山市HY中学七年级十五班和七年级二十班,研究方法为实验法、问卷调查法和访谈法。首先,通过问卷调查了解到,七年级学生的英语阅读兴趣不高、没有养成良好的阅读态度,并且对英语阅读的学习策略掌握的不够。其次,针对上述现状,从青少年认知发展特点出发,将抛锚式教学模式应用于初中英语阅读教学。再次,通过Spss25对实验数据进行统计分析,研究结果为抛锚式教学模式的应用对学生的英语阅读成绩有积极影响,进而通过访谈得知在应用抛锚式教学模式后,学生的阅读兴趣与阅读态度都有所提升。最后,从创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价五个方面,对抛锚式教学模式的深入研究提出相应的教学建议并提供可行的参考。