本论文所研究的是一个既传统又具有创新意义的课题,说它传统是因为对道德教育问题的研究是一个亘古以来人们不曾中断的热门课题;说它具有是一个创新性的课题,是因为对韩国当代中小学道德教育现状研究是学者们涉足较少的领域,它需要作者进行创造性的工作。本人于2006年8月至2007年8月,有幸作为交换学生赴韩国国立顺天大学进行了一年的研修,除修读韩国语和教育专业的课程外,还花费了大量的时间就本论文所涉及的方方面面进行了资料收集与梳理以及较深入的实地研究,从而确保了本论文在研究过程中不仅实现了在选题上的立意创新,而且在研究视角、研究方法上亦有所突破。在研究视角上,分别从韩国当代中小学道德教育现状以及发展过程体现出来的总体特点,即对东方道德的弘扬与摒弃和对西洋道德的摄取与改造这样的崭新角度对韩国当代中小学道德教育发展的现状、特色、存在的问题及未来的发展任务进行了比较深入的研究与分析。在研究方法上,采取了历史研究与比较研究结合、宏观把握与微观梳理结合、一般研究与个案考察结合的研究方法,通过对韩国道德教育的理论体系、内容体系及方法体系进行全面的探析、研究与总结,揭示了韩国道德教育的成功经验,树立了道德教育的主体意识。作者希望能够对我国解决现实的道德教育问题提供直接或间接的参考,以便提高我国中小学德育工作的实效性,为青少年健康成长提供更好的教育环境。本论文有六个部分构成:第一部分为引言,主要论述了课题的研究意义,国内外课题研究的现状及研究方法和思路。另外,此部分还着重界定了德育过程中所涉及到的一些基本理论和概念等。第二部分对韩国中小学道德教育的历史沿革进行了认真的梳理和研究。从古代时期、光复时期、经济腾飞时期、经济转轨时期等四个时期来回顾韩国中小学道德教育的历史变迁,同时探讨了韩国学校道德课程的7次变革。为韩国当代道德教育的现状研究做了必要的前期铺垫。第三和第四部分以第七次课程改革为基础介绍了韩国当代中小学道德教育的目标、内容、实施途径、实施方法及评估标准等六个方面,以此来探讨韩国德育的现状及实施状况。第五部分通过对韩国基础德育的总体考察与评析,并结合了中国学者的相关研究以及笔者亲自去韩国交流后的一些所见所闻和部分访谈纪录来论述韩国德育的成功之处、现存问题及未来发展,从而揭示了传统文化、东西文化、家庭文化的统合是韩国德育之所以成功的关键所在,也是该论文的核心部分。第六部分是论文的总结部分。该部分重点从四个方面提出了我国德育的对策和思考:弘扬传统文化,努力培育民族精神,改进爱国主义教育形式,强化爱国主义教育;紧跟世界发展,并借鉴和改造世界先进文化成果;改革僵化的“教条”式德育课程,重视德育的实效性,以全方位地对学生实施德育影响;在德育过程中充分发挥学校、社会和家庭相互配合的作用,实现以人格现代化为目标的道德教育体系。