随着近年来高等学校硕士研究生教育规模的不断扩大,硕士研究生培养质量中存在的不少问题也日渐显现出来,硕士研究生培养质量问题越来越引起学界的关注。如果没有在质量上加以控制和保证,将会严重影响我国硕士研究生自身的可持续发展。为此,建立硕士硕士研究生培养质量保障体系,对促进我国硕士研究生教育的规范发展及其质量的持续提高,具有十分重要的意义。评价是保障质量的重要手段,从培养质量的角度出发,为我国硕士硕士研究生培养质量保障探索一条有效的途径,无论在理论还是实践价值方面,都具有积极的促进作用。理论上来说,以硕士硕士研究生培养质量为对象,从评价的基本理论出发,构建硕士研究生教育培养质量体系,一方面可以丰富与发展硕士研究生教育理论,另一方面也能对教育评价做进一步的探讨;从实践方面看,建立起科学、高效的硕士研究生教育培养质量体系,对我国培养适应时代需要具有较高创新精神和较强创新能力的高层次人才,促进我国科学技术、社会经济、文化等方面的发展,从而使我国在21世纪全球竞争中占据一席之地具有十分重要的意义。本文主要研究我国硕士研究生教育培养质量的问题,共分五章。按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路。第一章,概述立论的意义、研究现状和方法;第二章,硕士研究生培养质量相关理;第三章,硕士研究生培养过程中所凸现的主要问题;第四章,硕士研究生培养质量中所存在问题的原因剖析;第五章,提高我国硕士硕士研究生培养质量的举措。全文的重点与难点主要体现为比较分析学士、硕士、博士的特点与差异,提出硕士研究生评价标准的确定,及强调评价指标体系在技术上应体现硕士硕士研究生培养质量的特征,即完备性与可测性之间兼顾与特殊处理方式。