日本作为亚洲最早的资本主义发达国家,不仅经济发达,教育也取得了飞跃的发展,笔者认为日本基础教育对于我国的教育改革具有一定的可借鉴性,因此,本论文以日本小学国语教科书为例进行研究。日本文部科学省把小学国语教科书的阅读内容分为两类文章:文学性文章和说明性文章。说明性文章是普及科学知识、培养学生科学思维的有力途径。日本小学国语的阅读教学中,说明性文章教材与文学性文章教材得到几乎同等程度的重视。因此,本论文以日本光村图书版(2014年审定)小学国语教科书为例,研究日本小学国语教科书中说明性文章的特点及其价值取向。本论文共有四个部分,各部分内容如下:第一部分是绪论,主要是对论文的研究背景,研究意义,研究方法及相关文献综述等进行阐述,理清日本小学国语教科书中说明性文章的研究脉络。第二部分主要对其说明性文章的选文内容及其价值取向进行研究。说明性文章的选文内容主要从数量、年级分布、特点等方面进行研究,而价值取向的研究主要包括儿童个体价值、社会整体价值以及国语学科价值三个方面。第三部分主要研究日本小学国语教科书中说明性文章的编排方式,通过借鉴其说明性文章的选文依据,发现日本小学国语教科书中说明性文章在单元结构的编排上横纵序列清晰、连贯;编排的插图数量丰富且真实性高;拓展阅读编排则分类科学、选择性强。第四部分是基于日本小学国语教科书中说明性文章的选编研究,反思我国小学语文教科书中说明性文章的选编情况,并提出相应的启示和建议。对于小学语文教科书中说明性文章的选文内容,笔者从题材选文、内容编写、文化渗透、结构设计、思维发展和读写结合六个方面探讨编选说明性文章内容的建议;而在说明性文章的编排上主要从单元的合理编排、插图的科学选择以及拓展阅读的具体深化方面进行思考。笔者希望通过本次研究,能够深入挖掘蕴含在日本小学国语教科书中说明性文章的选编特点及价值,丰富对于日本小学国语教科书及其国语学科教育的研究;同时也为现今我国小学语文教科书说明性文章的选编提供借鉴,促进我国教育改革的顺利进行。