随着信息技术的普及和推广，如何评价信息技术水平已成为当前教育的新问题，但现行的考试系统仍然只靠一纸试卷来完成，这显然不利于创新精神和实践能力的培养。在这种情况下，河南省教育厅成立了河南省中小学教师信息技术考核系统开发小组，开发了河南省中小学信息技术考核系统。 整个考核系统包括：教材、教师报名系统、在线考试系统、自动批卷系统、成绩公布组成。考试系统可实现以下目标；每个考生的试题内容各不相同，难度相近，知识点考核全面；客观题和操作题比例适当；考试结束后可进行计算机自动阅卷评分。试卷包括客观题和操作题两部分，学生交卷后，系统能够对客观题自动判分，立即把结果反馈给学生；对于操作题，本系统采取在规定时间内完成规定内容的电子作品进行考核，学生只要根据任务，在真实环境(指Word，Excel，Powerpoint等软件环境)下完成电子作品，然后把结果通过文件的形式提交给服务器即可。对于简单的技能测评，系统也能自动判分，对于主观操作题，教师只需要登录阅卷模块对电子作品进行判分。大大减轻了教师的工作量。 本文首先讨论了建构“知识一技能”双维度教育测量与评价体系的重要性，介绍了计算机辅助测评(CAA)和相关系统研究进展。第二部分介绍技能测评的理论知识，包括问题解决理论、操作者决策理论和IT技能的测评模型等。这些理论为后面的考试系统和自动阅卷的设计与开发奠定了基础。论文第三部分对相关技术进行了归纳和总结。论文第四部分对整个考试系统作了简要介绍。论文的第五部分是本课题研究的重点，运用IT技能测评理论和信息获取和COM技术，设计和实现自动阅卷。最后，本文对整个考试系统和阅卷系统作了总结，指出了存在问题，并对今后的工作方向作了进一步展望。